中國青年報客戶(hù)端訊(中青報·中青網(wǎng)記者 張均斌)iEnglish未來(lái)教育研究院近日發(fā)布了《iEnglish2022數字閱讀報告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報告”)。報告指出，數字化浪潮正在全方面改變著(zhù)人們的生活方式，而隨著(zhù)數字科技創(chuàng )新主體、產(chǎn)品服務(wù)和覆蓋場(chǎng)景的繁榮，數字閱讀已逐漸成為大眾生活的一部分。

報告認為，數字閱讀為海量輸入輸出提供了切實(shí)可行的路徑和場(chǎng)景，而這是習得一門(mén)語(yǔ)言的有效方式。數字閱讀擁有資源豐富、形式多樣、互動(dòng)性強等優(yōu)勢，以及語(yǔ)音、觸摸等多種人機交互方式，有助于提升閱讀和學(xué)習效率。

iEnglish發(fā)布的報告顯示，2022年全年，參與調研的4歲、7歲、11歲、13歲、16歲、19歲年齡組數字閱讀活躍讀者的英語(yǔ)平均語(yǔ)速均有不同程度的增長(cháng)，各年齡組整體均值呈現出明顯的上升趨勢，說(shuō)明數字閱讀在提高閱讀能力之外，對提升語(yǔ)言、特別是第二外語(yǔ)表達能力發(fā)揮了積極作用。

第二十次全國國民閱讀調查的數據也證明了這一點(diǎn)。數據顯示，數字閱讀已然成為實(shí)現全民閱讀的重要組成部分，2022年中國成年國民數字化閱讀方式的接觸率為80.1%，數字化閱讀傾向進(jìn)一步增強。數字閱讀為全民營(yíng)造了“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的濃厚氛圍，為學(xué)習型社會(huì )的建設注入了關(guān)鍵動(dòng)力。

相較傳統閱讀方式，數字閱讀通過(guò)多種人機交互方式，讓閱讀者不但能夠通過(guò)圖文、音視頻輸入，還能夠通過(guò)語(yǔ)音、鍵盤(pán)、觸摸等形式進(jìn)行輸出。此外，數字閱讀還可以提供更加貼近讀者實(shí)際需求的知識內容和文化體驗，幫助讀者提升閱讀能力和語(yǔ)言水平、拓展知識領(lǐng)域和文化視野等，在當代教育中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。

但同時(shí)，報告指出，數字閱讀也面臨一些挑戰：首先，數字閱讀需要有足夠的優(yōu)秀的軟件生態(tài)才能有效地進(jìn)行;其次，數字閱讀可能會(huì )導致無(wú)關(guān)信息分散注意力;此外，數字閱讀還需要更加完善的基礎設施和普及，以滿(mǎn)足不同年齡段讀者的需求。

iEnglish未來(lái)教育研究院相關(guān)負責人指出，在數字化時(shí)代，我們仍需要深入挖掘數字閱讀的潛力和優(yōu)勢，加強數字閱讀的普及和推廣，讓更多的人享受到數字閱讀帶來(lái)的便捷和紅利。