隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)基建、數字化技術(shù)等落地普及，教育公平、優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置得以更好地實(shí)現。其中，助力鄉村教育振興，更多社會(huì )組織和愛(ài)心企業(yè)在行動(dòng)。賦能性的行動(dòng)將致力于少數民族地區、偏遠地區及農村的教育事業(yè)，發(fā)揮社會(huì )組織和企業(yè)在鄉村振興和第三次分配中的作用，幫助當地的孩子們構建更為強大的看見(jiàn)未來(lái)、迎接未來(lái)的能力。

2020年，教育科技企業(yè)托普朗寧就發(fā)起“助力新教改，點(diǎn)亮心教育”專(zhuān)項捐贈計劃，選取全國重點(diǎn)欠發(fā)達、邊遠地區學(xué)校，捐贈總價(jià)值千萬(wàn)元的iEnglish相關(guān)硬件設備，并無(wú)償提供技術(shù)和教研人員對受贈學(xué)校持續開(kāi)展后續支持服務(wù)，助力教育扶貧。2021年，該公司聯(lián)合中國扶貧基金會(huì )(現“中國鄉村發(fā)展基金會(huì )”)發(fā)起“公益未來(lái)•iEnglish學(xué)業(yè)有成項目”，通過(guò)賦能性捐贈，持續賦能受捐學(xué)校英語(yǔ)教師，提升受捐學(xué)校的整體英語(yǔ)教學(xué)水平。

而2022年，托普朗寧再次聯(lián)合中國鄉村發(fā)展基金會(huì )，深入四川省涼山彝族自治州昭覺(jué)縣民族中學(xué)和越西縣越西中學(xué)、河北省魏縣四中、湖北省丹江口丁家營(yíng)中學(xué)、內蒙古科爾沁右翼牽旗大石寨中學(xué)、貴州省望謨縣望謨中學(xué)等學(xué)校，送去先進(jìn)的設備和教育理念。

過(guò)去，受限于區域經(jīng)濟發(fā)展差異性，一定程度上存在著(zhù)地域教育資源差距大，師資、設備、資源等分配不均衡的問(wèn)題。自2009年創(chuàng )立以來(lái)，托普朗寧就不斷在教育的底層邏輯和科技的創(chuàng )新應用上尋求解決方案。

作為科技企業(yè)，托普朗寧多年來(lái)不斷探索，用科技創(chuàng )新助力鄉村教育振興，以實(shí)際行動(dòng)踐行“讓每個(gè)人都能享受最好的教育”的企業(yè)使命。

在與中國鄉村發(fā)展基金會(huì )合作捐贈的過(guò)程中，多所邊遠地區學(xué)校的校長(cháng)及任課教師講到，學(xué)校中英語(yǔ)基礎差的孩子提升較難，希望借助國家政策、社會(huì )幫助以及愛(ài)心企業(yè)的捐助，在教育教學(xué)的信息化建設以及優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取上，不斷取得突破。

相比于單純的物資捐資，托普朗寧的“賦能”性捐贈更能對邊遠、山區和少數民族地區的教育提供“質(zhì)”的幫助。在完成iEnglish設備捐贈之后的一定周期內，托普朗寧仍將與各受捐校的任課教師保持同步溝通，借助前沿的教研能力和資源設備賦能教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，配合鄉村振興戰略，助力鄉村教育振興。

為表彰托普朗寧在打贏(yíng)脫貧攻堅戰及支持鄉村振興戰略中所做出的貢獻，中國鄉村發(fā)展基金會(huì )向托普朗寧授予“助力脫貧攻堅卓越貢獻”獎?wù)潞蜆s譽(yù)證書(shū)，對托普朗寧過(guò)去的公益工作及踐行社會(huì )責任的企業(yè)精神表示感謝，并熱切期待與托普朗寧“繼續緊密合作，同心同力共赴新征程、共創(chuàng )美好未來(lái)”。