數字化已經(jīng)成為教育的時(shí)代特征和研究熱點(diǎn)。在數字經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代背景下，不僅數字家庭建設取得明顯成效，看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、感受得到的數字化生活，不僅改變著(zhù)人們的衣食住行，更推動(dòng)整個(gè)社會(huì )進(jìn)入“萬(wàn)物感知、萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物智能”的新時(shí)代。

其中，家庭教育也在朝向數字化方向發(fā)展。家長(cháng)更加重視并鼓勵孩子以正確的方式參與數字生活。家長(cháng)既要重視孩子在數字生活中的參與和表達，也要積極參與到孩子的數字生活中來(lái)，例如與孩子一起進(jìn)行數字閱讀等。

8歲的李歆妍來(lái)自?xún)让晒抛灾螀^鄂爾多斯市，正在陪伴她參加第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀的李歆妍媽媽說(shuō)，在家庭教育環(huán)境中，最重要的就是要激發(fā)興趣，引導孩子自主閱讀，“語(yǔ)言的學(xué)習沒(méi)有捷徑，要多聽(tīng)多看多說(shuō)”，當前數字化、智能化設備為家長(cháng)的陪伴提供了更便利的條件。

李歆妍媽媽表示，類(lèi)似于iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習解決方案等智慧教育產(chǎn)品除了有大量有趣的原版素材、教育游戲板塊以及學(xué)生感興趣的多項活動(dòng)之外，更重要的是能夠實(shí)時(shí)記錄學(xué)習的過(guò)程。

有了科學(xué)、精準、實(shí)時(shí)的學(xué)習數據，家長(cháng)就有能力和學(xué)校一起，扭轉“唯分數論”等不科學(xué)的評價(jià)方式，科學(xué)應用“個(gè)人內差異評價(jià)”，從“和別人比”到“和自己比”，陪伴孩子健康成長(cháng)。

同樣在陪伴孩子參加iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀活動(dòng)的張子祺媽媽稱(chēng)，有了數據的記錄，方便家長(cháng)更科學(xué)的了解孩子的能力進(jìn)度，避免再用“別人家的孩子”激勵自己的孩子，有了孩子每天的學(xué)習數據，可以更有針對性的給予孩子鼓勵，與孩子更能“聊得來(lái)”。

教育不能僅靠學(xué)校單打獨斗，必須強化家庭教育的基礎作用，釋放社會(huì )育人活力，實(shí)現家校社互融互通、同心同向。賦予孩子參與數字生活的權利。數字化生活正在開(kāi)啟全民參與的時(shí)代，無(wú)論是青少年還是正值中年的家長(cháng)抑或是祖輩，都在逐漸走進(jìn)數字生活。

剛剛過(guò)去的2022年，也是我國教育數字化戰略行動(dòng)的開(kāi)局之年，以數字化推進(jìn)教育評價(jià)體系改革成為社會(huì )各界關(guān)注的熱點(diǎn)。

過(guò)去，傳統的教育評價(jià)體系是學(xué)校及家庭教育最核心的焦慮和壓力來(lái)源之一。“唯分數論”及與“別人家的孩子”比較，不僅不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，還容易打擊學(xué)習熱情，挫敗學(xué)習積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2020年10月，中共中央國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，要求創(chuàng )新評價(jià)工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)，探索開(kāi)展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過(guò)程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)。

在學(xué)校、家庭、科技創(chuàng )新企業(yè)的共同努力下，以數字化推進(jìn)教育評價(jià)體系改革已實(shí)現長(cháng)足進(jìn)展。在數字化工具和手段的加持下，學(xué)校、家庭已經(jīng)有能力幫助中小學(xué)生實(shí)現從為分數、排名被動(dòng)學(xué)習，到提高興趣、自主學(xué)習的轉變。

在行業(yè)人士看來(lái)，iEnglish在家庭教育中的應用，不僅有助于孩子學(xué)習興趣的激發(fā)，數字化的學(xué)習報告更是對孩子“個(gè)人內差異評價(jià)”的落地應用，因為數據化記錄孩子自己的成長(cháng)變化、掌握內容以及掌握程度，家長(cháng)看到的是“自己家孩子”的進(jìn)步和長(cháng)處，縱向對比，陪伴孩子學(xué)習可以更加有的放矢。

教育是一項長(cháng)期的基礎性工作，是一項功在當代、利在千秋的工作。當前時(shí)期，學(xué)校、家庭和社會(huì )之間的關(guān)聯(lián)更加密切，認知更加深入一致，2023年，在以教育數字化為抓手推進(jìn)智慧教育和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”持續健康發(fā)展的過(guò)程中，數字化教育評價(jià)體系必將發(fā)揮更加重要的作用。